Internalization of Moral Values in the Book of 'Idhoh An Nasyiin to Santri at Madrasah Aliyah Mu'addalah Islamic College Pondok Tremas Pacitan East Java Academic Year 2024/2025
Keywords:
Internalization, Moral Value, Idhoh An Nasyiin, Santri MA Mu'addalahAbstract
The internalization of moral values in classical book learning is only theoretical, whereas moral internalization should be done not only theoretically but also practically. Character formation must be done systematically and continuously. The objectives of this Indonesian study are: 1) to determine the process of internalizing moral values in the book 'Idhoh An Nasyiin for male students in class X at Madrasah Aliyah Mu'addalah Islamic Boarding School Tremas Pacitan, East Java, in the 2024/2025 academic year. 2) To identify the inhibiting and supporting factors in the process of internalizing moral values in the book 'Idhoh An Nasyiin for male students in class X at Madrasah Aliyah Mu'addalah Islamic Boarding School Tremas Pacitan, East Java, in the 2024/2025 academic year. This study employs a qualitative descriptive approach. The research was conducted at Madrasah Aliyah Mu'adallah Islamic Boarding School Tremas Pacitan, East Java, from November to May 2025. The subjects of this study are the Ustadz (teachers) and students of MA Mu'adallah Islamic Boarding School Tremas Pacitan. The informants of this study are from MA Mu'adallah Islamic Boarding School Tremas Pacitan. Data collection methods used are observation, interviews, and documentation. Data validity techniques use source triangulation and method triangulation. Data analysis techniques involve three steps: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of this study indicate that the process of internalizing moral values in the book Idhoh An Nasyiin to class X students at Madrasah Aliyah Mu'addalah Islamic College Pondok Tremas Pacitan requires a long time and starts from exemplary role models, advice, and habituation from teachers. Supporting factors for the internalization of moral values include teacher exemplary, student interest, and the relevance of the material to daily life. Meanwhile, the inhibiting factors include the lack of maximum teacher explanation due to busyness and the lack of santri interest in implementing the values that have been taught.
References
Abidin, A. Z., Akmansyah, M., & Amirudin, A. (2023). Potret Kenakalan Santri di Pondok Pesantren: Analisis Faktor, Bentuk dan Upaya Penanggulangannya. Hikmah, 20(1), 105–120. https://doi.org/10.53802/hikmah.v20i1.203
Adib, A. (2021). Metode pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren. Jurnal Mubtadiin, 7(01), 232-246.
Anggraini, N. H. A., Lestari, L., & Rochmadani, N. (2024). Sejarah Perkembangan Pendidikan Pondok Pesantren Al Manshur Popongan Klaten. PESAGI (Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah), 12(1), 9-20.
Anggraini, M., Wulandari, D., Chasanah, T., & Mighfar, S. (2025). Systematik Literatur Review: Peranan Guru PAI dalam Pembinaan Akhlak Mulia Peserta Didik. Al-Ta’lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 29.
A'yunin, Q., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Moral melalui Pembelajaran Kitab Al-Akhlaq li Al-Banan. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 5(1), 37-55.
Badruddin, M., & Shidiq, S. (2022). Internalisasi nilai-nilai akhlakul karimah siswa melalui keteladanan guru di MTSN 1 Bogor. Qiro'ah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(2), 84-96.https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/qiroah/article/view/515
Chandra, P. (2019). Internalisasi nilai-nilai karakter dalam tradisi pondok pesantren. Nuansa: Jurnal Studi Islam dan Kemasyarakatan, 12(2).
Fajar, A. I., Anggraini, N. H. A., & Mighfar, S. (2025). Manajemen Pembiayaan Pendidikan: Analisis Sumber-Sumber Filantropi dalam Laporan Keuangan Harvard University Tahun 2021-2023.
Husni, M. S., Walid, M., & Zuhriah, I. A. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlakul Karimah Santri Pondok Pesantren Al Hikmah Tuban. Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 1-22.
Imam, H., & Arini, A. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Upaya Membentuk Kepedulian Sosial Siswa MTs. Buqatul Mubarokah Pekalongan Sampang Jawa Timur 2018-2019. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 2(2).
Khoiruddin, H., & Ferisal, R. I. (2018). Manajemen Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 3(1). https://doi.org/10.15575/isema.v3i1.327
Maulinda, A., Herliah, E., Warman, W., & Pardosi, J. (2025). Peran Guru PPKn dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moral pada Diri Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 1 Bontang. Jurnal Madinasika. Manajemen Pendidikan dan Keguruan, 6(2), 46-55.https://doi.org/10.31949/madinasika.v6i2.13374
Mighfar, S. (2022). Manajemen Media Sosial SDIT Taqiyya Rosyida Kartasura. Hijri, 11(2), 167-181.
Mighfar, S. (2023). Cinta Tanah Air dan Implementasinya dalam Hadits Prespektif. Jurnal Analytica Islamica , 12 (1), 52-62.
Mighfar, S., Al Hasani, M. F., & Kamil, M. H. (2025). Perbandingan Lintas Mazhab Fikih sebagai Upaya Penguatan Moderasi Beragama dalam Pendidikan Agama Islam. Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran-STAI Bani Saleh, 4(1), 15-27.
Mighfar, S., Amalia, F., Munawaroh, I., Halimah, S. N., & Muyasaroh, A. (2024). Nilai Moderasi Beragama Pada Gen-Z Dalam Al Quran Dan Hadits Dalam Youtube Close The Door Habib Husein Ja’far Al-Hadar. AZKIA: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 19(1), 141-152.
Mighfar, S., Anggraini, M., & Syafi’i, M. (2025). Manajemen Website TK Al Khoir Solo. Eureka : Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 13–19. https://doi.org/10.33477/eureka.v3i1.9340
Mighfar, S., Ervani, D. A., Faizah, N., Khoona, A., & Nisa, A. (2024). Studi perbandingan kompetensi profesional guru Indonesia dan Thailand. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(4), 45-56.
Mighfar, S., & Munadi, M. (2025). Analisis Scope dan Sequence Materi Pembelajaran Jinayah pada Buku Teks Fiqih Kelas XI Madrasah Aliyah Terbitan Tiga Serangkai Tahun 2024. NGAJI: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(1), 43-58.
Mighfar, S., Munadi, M., & Chesoh, U. (2025). Konsep Menjaga Lingkungan dalam Prespektif Lintas Agama di Indonesia. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 345-359.
Mighfar, S., Putri, A. M. M., & Kurniawan, B. M. (2024). Patriarki dan kesetaraan gender dalam tafsir klasik dan kontemporer. Jurnal Payung Sekaki: Kajian Keislaman, 1(2), 98-110.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2019). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE Publications.
Mubarok, I. F., Mighfar, S., & Munadi, M. (2025). Cultivating Religious Character in Eight-Grade Student at MTs Darul Maarif Purwodadi for the 2024/2025 Academic Year. Aslim: Journal of Education and Islamic Studies, 2(4), 316-322.
Mufid, H. M., Mighfar, S., & Nurjanah, A. C. P. (2025). Analisis Pendapatan Muhammadiyah Australia College (MAC) Berdasarkan Annual Report Tahun 2022. Manajeria: Jurnal Ilmu Manajemen Pendidikan, 4(01), 54-66.
Muhid, et. Al. (2018). Pendidikan Moral melalui Pembelajaran Kitab Alfiyah ibn Malik di Pondok Pesantren Langitan Tuban. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 6(1), 106–126. https://doi.org/10.15642/jpai.2018.6.1.106-126
Mukodi, M., & Burhanuddin, A. (2015). Dialektika Keilmuan Pondok Tremas dalam Perspektif Gender. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1), 1108-1116
Panjalu, A. P. E., Hakimah, B. S., Khotimah, S. K., & Fuadi, I. (2022). Proses Internalisasi Nilai-Nilai Agama Islam Dalam Membentuk Perilaku Sosial Keagamaan Santri. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(1), 295- 307.
Purbaningrum, R. G., Septyani, W., & Mighfar, S. (2025). Strategi Pemasaran Jasa Pendidikan DI SMK Muhammadiyah Kartasura. NGOPENI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 44-58.
Ramdhani, K., & Waluyo, K. E. (2019). Peranan Pendidikan Agama Islam Dalam Upaya Internalisasi Karakter Di Pondok Pesantren Nihayatul Amal Rawamerta Karawang. Jurnal Hadratul Madaniyah, 6(2), 1-15.
Rasyidi, R., Huda, N., & Hermina, D. (2022). Evaluasi Model Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Kajian Kitab Kuning dan Tahfiz Al-Quran. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 9(3), 308-321. https://doi.org/10.31102/alulum.9.3.2022.308-321
Riskiyah, I., & Muzammil, M. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Pendidikan Pesantren Di Pondok Pesantren Nurul Qur’an Karanganyar Paiton Probolinggo. Edisi, 2(1), 25-39.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta. Tang, Muhammad. 2019. Tarikh Pendidikan Pesantren di Nusantara. PalangkaRaya: CV. Narasi Nara
Umami, S. R., & Amrulloh, A. (2017). Internalisasi Nilai-Nilai Pedidikan Akhlak Santri Putri Asrama X Hurun Inn Pondok Pesantren Darul ‘Ulum Jombang. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 112-129.
Zahra, K. A., Mighfar, S., Puspitasari, V., & Munadi, M. (2025). Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan di SDIT Al Hikam Banyudono Boyolali. Jurnal Al-Ilmu: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 11-19.
