Implementation of Tahfidz Juz 29 Program with Dzikroni Method in Class VIII A at MTs Muhammadiyah Waru Baki Sukoharjo Academic Year 2025/2026
Keywords:
Implementation, Tahfidz, MTs Muhammadiyah Waru Baki, Juz 29, Dzikroni MethodAbstract
The erosion of students’ religious character in Islamic schools has become an urgent educational challenge, particularly in fostering discipline, moral awareness, and respectful behavior. This study investigates how religious character is cultivated among eighth-grade students at MTs Darul Ma'arif Purwodadi in the 2024/2025 academic year and evaluates the effectiveness of institutional religious habituation programs. Using a qualitative case study design, data were collected through classroom observations, semi-structured interviews with teachers and students, and institutional documentation. Data were analyzed using an interactive model of data reduction, data display, and verification, with triangulation applied to ensure trustworthiness.The results indicate that religious character formation is facilitated through an integrated system of religious habituation, including Asmaul Husna recitation, Qur’anic literacy (BTQ), congregational prayers, and regular Qur’an recitation. These practices, supported by consistent teacher supervision and role modeling, contribute to increased religious awareness, improved discipline, and more positive student behavior. However, variations in student engagement and self-discipline suggest the need for more individualized reinforcement strategies. This study contributes to Islamic education literature by demonstrating how structured religious routines and pedagogical modeling can serve as an effective framework for character education in madrasah settings
References
Abidin, A. Z., & Syafi’I, I. (2025). Implementasi Program Tahfidz Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Siswa Di SMP Pondok Pesantren Al Ittihad Tawangsari Trowulan Mojokerto. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(3), 4415-4426.
Ali, M., & Fathoni, A. (2021). Model Pembelajaran Tahfidz Juz 30 di Madrasah Tsanawiyah: Studi Kasus di MTs Al-Muhajirin. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Islam, 10(1), 98-109.
Ansari, Muhammad Iqbal. 2017. “Pelaksanaan Karantina Tahfidzh Al-Qur’an 30 Hari Untuk Siswa Sekolah Dasar Dan Madrasah Ibtidaiyah Di Banjarmasin.” Jurnal Madrasah Ibtidaiyah 2(2):2
Arief Syaiful, 2022, Ulumul Quran untuk Pemula. Jakarta: Program. Studi Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir Fakultas Ushuluddin Institut PTIQ Jakarta.
Dzikroni, Muhammad. (2024). Buku MURI-Q Murottal Irama Quran (Dzikron Al-Hafizh). Sukoharjo: Dzikron Al-Hafizh
Fajri, M., & Nisa, S. (2022). Strategi Pembelajaran Hafalan Al-Qur’an di Madrasah: Studi Kasus pada Program Tahfidz. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Islam, 13(1), 22-35
Fauzan, R. (2020). “Faktor Pendukung dan Penghambat dalam Program Tahfidz.” Jurnal Tahfidz Qur’an, 5(2), 101-115.
Gusman, B. A Rahmanti, N., & Hamallah, Y. 2018. Stuudi Terhadap Implementasi Metode Takzir Bagi Penghalal Al-Quran Jurnal Pendidikan & Agama Islam 19(1):207,
Hanafi. (2022). Memberantas Buta Huruf Al-Quran (Issue November).
Hasanah, S. (2021). “Peran Guru dalam Program Tahfidz Sekolah Menengah.” Jurnal Studi Islam, 10(3), 89-102.
Hasanah, D., & Azmi, A. (2022). Implementasi Program Tahfidz dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Al-Qur’an di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam dan Sains, 8(1), 50-63.
Hidayat, A., & Aswandi, I. (2021). Penerapan Program Tahfidz Al-Qur’an sebagai Upaya Penguatan Pendidikan Karakter di Madrasah. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(3), 141-153.
Hidayat, R., & Amini, D. (2022). Pengaruh Program Tahfidz Al-Qur’an terhadap Peningkatan Karakter Siswa di Sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 108-120
Kartika, A., & Rudianto, M. (2020). Pentingnya Pembimbingan dalam Program Tahfidz di Madrasah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 89-102.
Lestari, T., & Fauzi, S. (2021). Peran Pembimbing dalam Program Tahfidz Al-Qur’an di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(3), 87-101.
Mighfar, S. (2023). Cinta Tanah Air dan Implementasinya dalam Hadits Prespektif. Jurnal Analytica Islamica , 12 (1), 52-62.
Mighfar, S., Al Hasani, M. F., & Kamil, M. H. (2025). Cross Madzhab Comparison of Fiqh as an Effort to Strengthen Religious Moderation in Islamic Religious Education. Literacy: Journal of Education and Social Science, 3(1), 1-8.
Mighfar, S., Amalia, F., Munawaroh, I., Halimah, S. N., & Muyasaroh, A. (2024). Nilai Moderasi Beragama Pada Gen-Z Dalam Al Quran Dan Hadits Dalam Youtube Close The Door Habib Husein Ja’far Al-Hadar. AZKIA: Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 19(1), 141-152.
Mighfar, S., Anggraini, M., Wulandari, D., & Chasanah, T. (2025). Systematic Literatur Review: Peranan Guru PAI dalam Pembinaan Akhlak Mulia Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 28-37.
Mighfar, S., Ervani, D. A., Faizah, N., Khoona, A., & Nisa, A. (2024). Studi Perbandingan Kompetensi Profesional Guru Indonesia dan Thailand. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(4).
Mighfar, S., Ervani, D. A., Nisa, A., Umar, M. K., & Susanto, R. N. V. Word Warrior Game sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Untuk Peningkatan Vocabulary Bahasa Inggris pada Pelajar SD di Kartasura.
Mighfar, S., & Munadi, M. (2025). Analisis Scope dan Sequence Materi Pembelajaran Jinayah pada Buku Teks Fiqih Kelas XI Madrasah Aliyah Terbitan Tiga Serangkai Tahun 2024. NGAJI: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 1(1), 43-58.
Mighfar, S., Munadi, M., & Chesoh, U. (2025). Konsep Menjaga Lingkungan dalam Prespektif Lintas Agama di Indonesia. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 4(1), 345-359.
Mighfar, S., & Nisa, S. K. (2023). Management of Educators and Education Personnel at SDIT Taqiyya Rosyida Kartasura. Journal of Quality Assurance in Islamic Education (JQAIE), 3(2), 105-117.
Mighfar, S., Putri, A. M. M., & Kurniawan, B. M. (2024). Patriarki dan kesetaraan gender dalam tafsir klasik dan kontemporer. Jurnal Payung Sekaki: Kajian Keislaman, 1(2), 98-110.
Mubarok, I. F., Mighfar, S., & Munadi, M. (2025). Cultivating Religious Character in Eight-Grade Student at MTs Darul Maarif Purwodadi for the 2024/2025 Academic Year. Aslim: Journal of Education and Islamic Studies, 2(4), 316-322.
Mulyadi, H. (2020). Metode Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an yang Efektif di Madrasah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(2), 98-107.
Mustofa, S., & Sari, Y. (2021). Evaluasi Implementasi Program Tahfidz di Madrasah Tsanawiyah: Perspektif Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Islam, 14(4), 112-124.
Najih, M. 2018. “Implementasi Metode Takrit Dalarm Menghafalkan Al Quran Ragi Santri Pondok Pesantren Punggul Nganjuk.” Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Studi Keislaman 800:333 doi: https://doi.org/10.33367/Intelektual.v813.727.
Nisa, S., & Hidayah, M. (2021). Model Pembelajaran Tahfidz yang Efektif di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 12(2), 101-114.
Nurcahyani, D., & Yuliana, E. (2021). Strategi Pembelajaran Hafalan Al-Qur’an di Madrasah Tsanawiyah: Pendekatan dan Teknik Efektif. Jurnal Pendidikan Islam, 14(1), 50-62.
Nurhidayati, L. Asiyah, & Zuhaidah. 2021. “Perbedaan Hasil Hafalan Al-Qur’an Siswa Yang Menggunakan Metode Takrir Dengan Metode Kitabah Jurnal of Primary Education
Pertiwi, S. & Widodo, T. (2020). Strategi Pembelajaran Tahfidz Juz 30 pada Siswa Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 22(1), 44-56.
Rahman, M. (2019). “Metode Efektif dalam Menghafal Al-Qur’an.” Jurnal Ilmu Keislaman, 7(1), 45-58.
Rachmawati, F., & Adi, M. (2022). Kendala dan Solusi dalam Implementasi Program Tahfidz di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(3), 112-123.
Rohmat, A. (2021). Implementasi Program Hafalan Al-Qur’an dalam Pengembangan Karakter Siswa di Madrasah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(3), 25-39.
Sari, F., & Dewi, P. (2020). Evaluasi Pelaksanaan Program Tahfidz Al-Qur’an di Madrasah Tsanawiyah: Studi Kasus di MTsN X. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 12(2), 71-83.
Sujiono, A., & Lestari, H. (2022). Pengaruh Program Tahfidz Al-Qur’an terhadap Pembentukan Karakter Siswa di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14(3), 85-98
Sulastri, R., & Kurniawan, A. (2020). Pengaruh Program Ta,hfidz terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an pada Siswa Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 9(1), 37-50.
Wahid, A., & Anggraeni, D. (2021). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Siswa dalam Program Tahfidz. Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan, 7(3), 74-85.
Yusuf, M., & Farida, N. (2021). Kendala dalam Implementasi Program Tahfidz Al-Qur’an di Madrasah Tsanawiyah: Studi Kasus di MTs Al-Falah. Jurnal Pendidikan Islam dan Ilmu Pendidikan, 17(1), 52-64.
Zahra, K. A., Mighfar, S., Puspitasari, V., & Munadi, M. (2025). Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan di SDIT Al Hikam Banyudono Boyolali. Jurnal Al-Ilmu: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 11-19.
Zahraini, Z., & Hizam, I. (2024). Implementasi Metode Tasmi’dalam Memperkuat Hafalan Al-Qur’an Mahasantri Rumah Tahfidz Cahaya Al-Qur’an An-Nahl 4 Mataram. Journal of Contemporary Islamic Education, 4(1), 152-165.
Zubaidillah, M. H. (2024). Metode Menghafal Al Quran di Pondok Tahfizh Madinatul Quran Banjarmasin. Al-Ma’had: Jurnal Ilmiah Kepesantrenan, 2(01), 31-44
